Вопросы по экзамену по информатике

Здравствуйте, Валентин Евгеньевич. У меня возникли вопросы по экзамену. В "требованиях к знаниям информатики на экзамене" говорится, что оцениваются умения и практические навыки в составлении и интерпритации программ машин Тьюринга в четверках или пятерках. Значит ли то, что наша группа(08-102) работала в пятерках по настоянию Вячеслава Константиновича, что задания для нашей группы будут только в пятерках? Или нужно знать и пятерки и четверки?
И еще: На лекциях, если я не ошибаюсь, вы говорили, что нужно знание обоих языков (т.е. и Паскаль и Си). Как это проявится на экзамене? Будут ли требоваться знания языка, не изучаемого в группе?



08_102
Извечное коловращение

Пегас писал(а):

> Здравствуйте, Валентин Евгеньевич. У меня возникли вопросы по
> экзамену.

Вы, кажется, сдали матан? Поздравляю!

> В "требованиях к знаниям информатики на экзамене"
> говорится, что оцениваются умения и практические навыки в
> составлении и интерпрЕтации программ машин Тьюринга в четверках
> или пятерках. Значит ли то, что наша группа(08-102) работала в
> пятерках по настоянию Вячеслава Константиновича, что задания
> для нашей группы будут только в пятерках? Или нужно знать и
> пятерки и четверки?

Ориентируйтесь на лекции, там пятёрок мало. Задач на "4" и "5" тоже мало. Тьюринговские задачи, в основном, на диаграммы. Кроме того, рекомендуется не делать таких трактовок заданий, как он делал на ЛР No 14.

> И еще: На лекциях, если я не ошибаюсь, вы говорили, что нужно
> знание обоих языков (т.е. и Паскаль и Си). Как это проявится на
> экзамене? Будут ли требоваться знания языка, не изучаемого в
> группе?

В рамках надъязыкового обучения приводятся примеры на нескольких языках. При изложении общего материала (тип "массив", например) всегда нужно ссылаться (и приводить примеры!) на несколько языков. При составлении программы Вам надо писать на стандарте Си, но неплохо упоминать и про другие (например, на Паскале это легче, или труднее, встроенно или библиотечно). Также полезно анализировать возможные пути решения задачи. Помните, что Вы сдаёте весь курс, а не его кусочки или задачи на отдельные приёмы программирования и конструкции языка!

Спасибо...

>Вы, кажется, сдали матан? Поздравляю!
Нет, не сдал. А разве без этого не допускаются к экзамену по информатике?

И еще вопрос: сложность заданий ~ такая же, как в заданиях для лабораторных работ?

Пегас писал(а):

> Спасибо...
>
> >Вы, кажется, сдали матан? Поздравляю!
> Нет, не сдал. А разве без этого не допускаются к экзамену по
> информатике?

Нами допускаются!

>
> И еще вопрос: сложность заданий ~ такая же, как в заданиях для
> лабораторных работ?
>

Может быть и больше, и меньше. Объём, как правило, меньше. Кроме того, экзаменационные задачи, в отличие от ЛР и КР, часто бывают поликонцептными, т.к. сдаётся весь курс.

Здравствуйте, Валентин Евгеньевич. У меня возникли вопросы по экзамену.
1) Надо ли доказывать с помощью диаграмм вычислимость типов данных по Тьюрингу (вопросы 42-45).
2) Требуется ли при доказательстве теорем о композиции, о ветвлении, о цикле и обощенной теоремы о цикле приводить соответствующие диаграммы или достаточно указать идею их построения.

BULLDOG писал(а):

> Здравствуйте, Валентин Евгеньевич. У меня возникли вопросы по
> экзамену.
> 1) Надо ли доказывать с помощью диаграмм вычислимость типов
> данных по Тьюрингу (вопросы 42-45).

В лекции доказано (кроме real). Чекалов доказывал (одну диаграмму расписал полностью) и получил 5. Надо пытаться, потому что ответы часто без блеска и надо иметь запас над планкой.

> 2) Требуется ли при доказательстве теорем о композиции, о
> ветвлении, о цикле и обощенной теоремы о цикле приводить
> соответствующие диаграммы или достаточно указать идею их
> построения.

В этих случаях идея на 3 вполне сойдёт.