Поиск всех сообщений пользователя
Для первокурсников 8-го факультета
Результаты 3421 - 3450 из 3764
Google "BCD" даёт почти сразу хорошую ссылку:
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> В моём задании надо посчитать все строки, слова и символы в
> исходном файле.
>Подскажите, пожалуйста, что подразумевается под
> каждым из этих терминов?
Подразумевается wc. Есть такая команда UNIX. См. man wc. Она же и будет тестом.
>Как я понимаю, слова состоят из всех
> символов кроме разделителей, т.е. исключая пробелы, запятые,
> табуляции и быть
zzz
-
1-й курс
YaQ писал(а):
> Мне необходимо выполнить 15 номер методом итераций, но если
> следовать описанию способа, то можно заметить, что необходимо
> подставить вместо x в функцию f(x).
уравнение надо разрешить относительно x, т.е. привести из неявной формы F(x)=0 к виду x=f(x), а не делать подстановку. Здесь x=f(x) означает x := f(x), т.е. x (k+1) := f(x(k))!
> Но при первом-же выпол
zzz
-
1-й курс
Gleb писал(а):
> а что значит базовый метод если каждую задачу надо всеми 3
> решать?
Тот, который указан для данного уравнения в таблице.
zzz
-
1-й курс
Gleb писал(а):
> у меня почемуто получилось (14 вар)
> что значения ряда и функции полностью совпадают
> до последнего знака при любом x...
> такое может быть?
Иногда бывает. Если нет ошибок в программе или если ряд сходится хорошо. Или если точность выше ширины поля для вывода. Или если вы печатаете в двух колонках одно и тоже значение.
zzz
-
1-й курс
Uriy 08-101 писал(а):
> хотелось бы узнать, какая модель плоттера, подключенного к
> сети...
> на моей копии трудно понять надпись... Graphtec 3100 или что-то
> другое?
Плоттером сейчас никого не удивишь и поэтому в последние годы он не подключен и пребывает в кладовке. На схеме его можно не указывать. Попробуйте сделать рекогносцировку на местности и уточнить действующую конфигурац
zzz
-
1-й курс
Zelgadis писал(а):
> Насколько я помню [8] - это Вирт -"Систематическое
> программирование".
> Так вот специально ходили в 7 корпус смотрели по библиотечной
> базе и такой к ниги в наличии нет. Так что же делать? Вы же
> Валентин Евгеньевич сами говорили что книга старая. А старые
> книги просто так не продаются в магазинах. Не подскажите где
> достать?
Книг [10]
zzz
-
1-й курс
mrLEE писал(а):
> > type
> > cc=array[1..10] of char;
> > var
>
> Прошу прощения , немного перепутал ))
>
> там конечно же :
>
> type
> cc=set of char;
> var
Шило на мыло: читать из текстового файла множество тоже нельзя! И как это у Вас могло работать?
> > на первом курсе жениться и работать категорически не
> > рекомендуется!
>
zzz
-
1-й курс
mrLEE писал(а):
> "Нелинейное уравнение оформить как параметры-фунции,.........."
>
Имеются в виду процедуры и функции -- параметры процедур и функций.
>
> Может я совсем уже заработался
на первом курсе жениться и работать категорически не рекомендуется!
, но это можно интерпретировать
> по разному , Валентин Евгеньевич , не моглибы вы разяснить
> данные слова?
zzz
-
1-й курс
mrLEE писал(а):
> Я попробовал тот же самы алгоритм
проблема может быть и в самом алгоритме, вспомните лекцию о коварном вещественном типе с её многочисленными страшилками!
> в другой среде (кстати ,
> функция 1/2*ln(x) , так там в одном результате из 11 ,
> несовпадение значений на 1E-16 при том что Точность машины
> 1Е-19 (десятичная , т.к. гораздо удобней пользовать
zzz
-
1-й курс
mrLEE писал(а):
> У меня получилось в моём задании, что только в двух
> результатах из 11, ответы не сходяться на 1Е-11 т.е. расчет
> функции почти на 100% совпал с рядом тейлора )) это
> нормально???
Чтобы точнее оценить Ваши результаты, надо знать, какую функцию и на на какой арифметике Вы табулируете, какой метод вычислений и вывода использован. Для объяснения расхождений ис
zzz
-
1-й курс
"Либо" здесь означает неальтернативное "ОБА". 6 лет назад был только КП, и было ИЛИ. С тех пор это место не исправлено.
На лекции я уже отвечал на этот вопрос!
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> Спасибо, а если в моём задание не выпоняется условие сходимости
> метода, то надо написать это в отчёте, и решить другим
> способом?
Отвечено выше Вам же!
zzz
-
1-й курс
Uriy 08-101 писал(а):
> проще и быстрее будет работать через For, это раз, касаемо
> "переменных границ" имелось ввиду for i:=1 to n do или for i:=n
> downto 1 do
Более того,
for i := выражение to/downto выражение!
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> Uriy 08-101 писал(а):
>
> > проще и быстрее будет работать через For, это раз,
>
> Абсолютно не факт!! У меня через while всё работает
> замечательно и в одном цикле!! Ты посмотри 7-ую задачу! Я
> что-то не очень себе представляю как там можно сделать один
> цикл for, потому что строкой
> for i:=1 to n do ты уже задаёшь последовате
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> Подскажите, пожалуйста, а 14 лабораторную надо делать при
> помощи одного цикла, но со вложенными в него циклами? У меня
> народ в группе почему-то решил разбить траекторию выведения
> матрицы на прямые, и простейшим способом напечатать все её
> элементы при помощи нескольких циклов. Наверное, по-хорошему
> так нельзя делать?
Количественных ограниче
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> а функцию дифференцирования в этой программе надо
> программировать или можно посчитать производную на листочке?
> =))
Вопрос риторический т.к. ответ дан заранее на обороте листа задания 4, внизу за таблицей.
zzz
-
1-й курс
journeys писал(а):
> кстати, почему-то в моём задании уравнение не является
> транСценДентНым...
>
> 3*ln(x)*ln(x)+6*ln(x)-5 =0
>
> Это элементарно решается математически.. Замена ln(x)=t
Оно трансцендентно в смысле Паскаля: попробуйте реализовать такую подстановку!
> В этом задании случайно нет никакой опечатки?
Опечатки есть везде. Человеку свойственно ошибаться.
zzz
-
1-й курс
Denbor писал(а):
> У меня вопрос. Если я сумел решить свою задачу несколькими
> вложенными if (в 1 for), и она работает абсолютно правильно, то
> сильно ли за это снижается конечная оценка работы?
В данном случае можно снизить за неясное, громоздкое или неэффективное решение.
zzz
-
1-й курс
Uriy 08-101 писал(а):
> Хотелось бы узнать, можно ли для выполнения данногозадания
> использовать одномерный массив (для задания коодринат от
> деления отрезка)? иначе записывать 10 констант...?
Поскольку массивы мы ещё не проходили, то нельзя. Да и совсем не надо. Генерация равноотстоящих точек индуктивным сложением позволит обойтись без массива. А вот если Вам нужны неравномерные разб
zzz
-
1-й курс
> Можно сократить вывод мантиссы используя: Writeln(a:5:2);
> кажется так: 5 - число литер всего, считая запятую, а 2 - число
> литер после запятой
>
> кстати, это не будет являться нарушением стандарта?
В стандартной книжке [9], п. 12.3 издания 1989 г., говорится, что можно. На лекции был дан ещё один полезный совет на эту тему. Кроме того, Вы можете сами проверить программу на
zzz
-
1-й курс
Делайте три уравнения тремя способами каждое. В случае неприменимости метода вместо корня печатайте диагностику.
zzz
-
1-й курс
Zelgadis писал(а):
> да к тому же проверяет читаем мы лекции или нет? Так Валентин
> Евгеньевич.
Судя по задаваемым здесь вопросам, никто ничего не читает и не слушает. Впрочем, на первом курсе это бывает каждый год.
> Тогда у меня предложение специально вставлять опечатки с
> оповеще ние что в N-й лекции n опечаток ).
Зачем? Хватает тех, что есть!
>Пусть народ внимательнее чит
zzz
-
1-й курс
Нашим развлечением в 80-е годы был поиск всех опечаток в книжке Готье про UNIX. Одного доцента даже разыграли командой 1s -1, поскольку латинской l в литейной кассе Ивановской облтипографии было недостаточно!
zzz
-
1-й курс
"Анализ -- это основа!"
Р.Н. Молодожникова
zzz
-
1-й курс
Интерфейс не требуется, когда надо обеспечить ввод потока тестов через input в автоматическом режиме до конца файла и вывод развёрнутых результирующих сообщений. Здесь надо реализовать точное решение задачи в т.н. пакетном режиме, не требующем вмешательства человека. Автоматическое решение задачи не предполагает диалогового взаимодействия с пользователем.
zzz
-
1-й курс
> Я прочитал инструкцию по этому заданию и у меня возникло
> несколько вопросов:
> 1) "Применять каждую процедуру к решению набора из трёх
> уравнений, заданных тремя последовательными строками таблицы,
> начиная с варианта, определяемого номером студента по списку"
> Получается, каждому из нас надо сделать по 3 задания? Если у
> меня 7 номер в группе, то мн
zzz
-
1-й курс
Ряд Тейлора известен ресурсоёмкостью и погрешностью и никогда на практике не применяется.
zzz
-
1-й курс
Кстати, а нет ли, случайно, у этой функции каких-нибудь особенностей при x=-1? Постройте её график с помощью gnuplot, исследуйте методами матанализа. И, конечно же, ищите ошибки или неточности в программе.
zzz
-
1-й курс